Discutons avec « Un monde de livres », un blog de littérature pour enfants, un sujet pas simple, qui demande de l’expertise et qui devrait être mieux évalué car bien commencer avec les enfants vaut du temps et du dévouement.
Nous lisons avec intérêt la question que vous posez sur votre blog littéraire et sur les réseaux sociaux : “La littérature jeunesse n’apporte pas de réponses mais suggère des questions». Il ressort clairement des commentaires que nous sommes tous d’accord. Cependant, nous aimons approfondir.
Métalélie – Mais nous aimerions d’abord présenter « Un monde de livres » : comment et quand est-il né, quels objectifs se fixe-t-il et qui l’a créé ?
MdL – Bonjour à tous, tout d’abord merci Métallice pour cette interview et pour l’opportunité d’échanger des idées. Je m’appelle Vanessa et je suis la créatrice et conservatrice de Unmondedeslivres, né sous forme de blog il y a environ trois ans, de l’envie de partager la passion de la lecture et de la découverte de différentes cultures. Pour cette raison, le blog se compose de critiques et d’entretiens avec les auteurs et d’une grande carte du monde où chaque livre lu a été placé dans sa ville d’origine. De là est née l’idée du nom, car la lecture n’est pas seulement un voyage de découverte de lieux proches ou lointains de nous, mais c’est aussi un voyage à travers le temps et les sentiments.
MAÏ – Quels sont vos choix ?
MdL – Je fais actuellement la promotion de classiques, mais aussi de nouveautés avec une attention particulière aux premiers auteurs et aux petites maisons d’édition. J’aime flâner entre différents genres, regarder dans le passé et découvrir les nouveautés du marché. Le but est de partager et de diffuser la beauté de la littérature avec toute personne ayant la même passion ou simplement la curiosité de se renseigner sur un livre.
MAÏ – Je crois également que nous voulons ainsi essayer d’inculquer la saine habitude de lire au jeune public. Revenant à la question initiale : il aide à apporter des réponses et suggère des questions. On pourrait ajouter : ça intrigue et surprend. Êtes-vous d’accord?
MdL – Je ne peux pas me définir comme un expert en littérature jeunesse, car je m’occupe principalement de littérature pour adultes, mais pendant mes études j’ai eu l’occasion d’étudier la naissance et le développement du conte de fées, en lisant de nombreux recueils de contes de fées traditionnels et en relisant eux, ainsi que de la littérature jeunesse plus récente, à mes trois enfants.
Le mot, qu’il soit lu par un enfant ou par un adulte qui lui lit, et donc écouté, est capable de stimuler la réflexion, de développer la créativité et, certainement, de laisser sans voix. Mes enfants ont souvent écouté des histoires sur des mythes ou des légendes d’autres cultures, que mon mari et moi leur lisons, avec la plus grande attention et curiosité, en nous posant de nombreuses questions et en revenant sur le sujet les jours suivants. Donc je suis tout à fait d’accord : ça intrigue et surprend.
MAÏ – Cela nous incite donc à nous poser des questions. Mais si l’on prend la littérature classique des contes de fées, des frères Grimm, d’Andersen, il semble que cela suggère plus de réponses que de questions. Ou plutôt, ne posez pas de questions, mais donnez des phrases. Comment la littérature jeunesse a-t-elle évolué au fil du temps ?
MdL – Les contes des frères Grimm, dont nous nous souvenons comme deux grands linguistes et philologues, sont nés du désir de collecter le patrimoine oral des contes de fées allemands, en accordant une attention particulière à la composante linguistique et aux variantes régionales, créant ainsi un ensemble harmonieux. Ils proposent sans aucun doute une moralité unique, présentée dans le schéma du conte de fées classique dans lequel l’opposition entre le bien et le mal est incarnée par un bon protagoniste qui se heurte à son méchant antagoniste. Les rôles sont bien définis et l’intrigue se développe toujours avec la même dynamique. La séparation entre le bien et le mal est claire, il n’y a pas de place pour une interprétation personnelle. Le conte de fées diffuse un message éthique, qui a presque une valeur juridique et nous oriente par son exemple vers certains comportements.
Les contes de fées d’aujourd’hui ne se nourrissent plus de l’oralité comme autrefois. La littérature est accessible à un très large public et se nourrit d’un échange avec d’autres moyens de communication et de divertissement du cinéma, aux jeux vidéo, aux séries télévisées et à un imaginaire qui n’est plus celui du récit transmis. Nous avons désormais la possibilité de trouver des contes de fées du monde entier qui abordent des questions importantes et sensibles, tout en respectant la diversité et l’égalité. La fable conserve donc sa vocation pédagogique, mais utilise des symboles et de l’imagination pour pouvoir parler à l’enfant de problématiques qu’il serait difficile d’aborder autrement.
MAÏ – Pensez-vous que les enfants d’aujourd’hui peuvent tolérer les contes de Grimm ? Sont-ils éducatifs ou non éducatifs ?
MdL – Les contes des frères Grimm sont basés sur le type de société de l’époque, 1700/1800 et la culture allemande, il n’est pas possible de les relier à la moralité ou à l’éducation de la société actuelle, ils seraient déformés. Je crois qu’on peut encore les lire aujourd’hui, expliquant aux enfants l’histoire de ce monde et de cette culture ; avec cette approche, nous élargissons les connaissances des enfants, leur permettons de penser et de faire face à des expériences différentes des leurs. Il existe également une autre voie, qui compte plusieurs exemples dans l’édition, dans laquelle le conte de fées classique a été revisité dans une touche moderne et ironique, créant de nouvelles histoires. Rappelons-nous le chiffre de Gianni Rodari, qui a été parmi les premiers à introduire cette approche dans les écoles, en stimulant la créativité des enfants eux-mêmes. Le conte de fées moderne ne fait que se référer à ce répertoire, en le modifiant selon les nouveaux besoins pédagogiques.
MAÏ – Et dans l’air du temps, de nouveaux mots apparaissent, certains de pure invention et les dialogues s’appauvrissent à cause des réseaux sociaux qui nécessitent une synthèse ; Selon vous, la communication destinée aux enfants et par conséquent les contes de fées et les fables vont-ils devenir plus simples en suivant cette tendance ?
MdL – Les contes et fables sont le miroir de la société, de la culture dont ils sont issus et de ses tendances. Je reconnais qu’il existe un appauvrissement général du langage, une tolérance à l’égard du non-respect de la grammaire à différents niveaux et je crains que la conséquence soit un appauvrissement inévitable des idées.
Si d’un côté un langage trop intellectuel, par exemple le langage bureaucratique, est l’apanage de quelques-uns qui l’utilisent souvent à leur avantage, de l’autre un langage trop simple risque de ne pas être capable de soutenir une pensée.
La littérature, quelle que soit sa taille, bien qu’affectée par cette tendance, reste l’un des remparts de l’enrichissement lexical, du respect des règles grammaticales et du développement de l’esprit critique.
MAÏ – Nous devons évidemment nous adapter à notre époque, mais à votre avis, le changement sera-t-il positif et qu’est-ce qui déclenchera l’IA également dans le monde de l’édition et de l’écriture ?
MdL – Je crois que le langage est une composante fondamentale de l’individu, car il nous permet de transmettre notre identité et notre intimité aux autres et de soutenir la complexité de nos idées. Si l’IA devait remplacer notre pensée écrite, nous aurions alors un aplatissement de l’individu, une vision unique dépourvue de ces mille variations humaines et une paresse de notre capacité critique. Comme tous les outils technologiques, nous pouvons l’utiliser, mais en le dominant et en ne nous laissant pas dominer par lui.
MAÏ – Une utilisation appropriée sans exagération aidera certainement, mais malheureusement, il y aura aussi ceux qui s’en moqueront et dépasseront les limites, comme c’est le cas aujourd’hui avec les médias sociaux.
Passons à un autre aspect. Les illustrations jouent un rôle fondamental dans les livres pour enfants. Quelle est la tendance ? Il suffit de regarder quelques dessins animés d’aujourd’hui pour comprendre que les temps ont changé ; ils l’étaient déjà à l’époque où Peppa Pig était très populaire, aujourd’hui encore plus. Si nous revenons en arrière et regardons les classiques d’il y a vingt, trente ans en DVD, nous nous rendons compte qu’il y a un abîme avec l’époque actuelle et pas seulement dans la technique mais aussi dans la manière de transmettre les messages. Dans ce contexte, pensez-vous que nous allons dans la bonne direction ou proposeriez-vous quelques ajustements ? Quel est ton opinion?
MdL – J’ai grandi avec les classiques Disney du cinéma et de la télévision, je regardais les dessins animés issus des mangas japonais et je les aimais. Aujourd’hui mes enfants ont du mal à comprendre les dialogues de ces dessins animés, le langage est courtois, les comportements de certains personnages reposent sur certaines habitudes que nous avons perdues. De la même manière, les messages ont changé, comme nous l’avons dit précédemment, ils reflètent une société plus consciente et politiquement correcte. Il existe des dessins animés qui racontent les émotions que nous avons dans notre tête, des personnages qui incarnent simultanément le bien et le mal, car ils accomplissent un processus de formation et dans ce processus, l’enfant lecteur peut s’identifier et réfléchir plutôt que de recevoir passivement une morale. Nous assistons à un changement dans les manières de communiquer un message, tout comme les programmes d’enseignement et la formation des enseignants et des éducateurs ont changé. On accorde une plus grande attention à l’enfant, conscient du fait que ce que nous apprenons étant enfant construit notre être d’adulte. Je pense donc que nous allons dans la bonne direction.
MAÏ – J’ai écrit un texte pour enfants/adolescents et, récemment, une nouvelle avec Marco Picasso. Nous avons abordé le monde des jeunes avec douceur et, en ce qui me concerne, j’ai fait plus en créant une mise en page très lisible pour rendre lisible à tous ce que nous souhaitons transmettre. Que pensez-vous de la littérature inclusive, en distinguant entre l’inclusivité pour les sujets abordés et celle de haute lisibilité (c’est-à-dire l’accessibilité même pour les dyslexiques) ?
MdL – Je n’ai aucune expérience de lecture inclusive du point de vue de la lisibilité, mais je pense qu’il est juste de pouvoir donner aux enfants dyslexiques la possibilité de lire avec moins de difficulté, ce qui ne les amène pas à aborder les livres avec peur ou inconfort.
Quant à l’inclusivité thématique, je reconnais également son importance. La lecture est ouverte à tous et chacun doit se sentir accueilli lorsqu’il lit, sans aucune discrimination, de la même manière que chacun peut avoir l’opportunité de réfléchir sur des questions sur lesquelles il ne s’est peut-être jamais concentré, en comprenant son importance. Il est toujours important de briser les murs de la superficialité et de l’indifférence.
MAÏ – Où se trouve le blog ?
MdL – Afin d’élargir les partages, le blog utilise donc également un profil sur X https://twitter.com/UnmondodilibriC , Instagram https://www.instagram.com/unmondodilibri19/ e Sujets https://www.threads.net/@unmondodilibri19 et une chaîne Youtube https://www.youtube.com/@Unmondodilibri dans lequel je parle de livres et de mythologie, un thème qui m’a toujours fasciné et que j’ai eu l’occasion d’approfondir lors de mes études universitaires en lettres classiques.
Nous remercions Vanessa et soutenons son engagement dans la diffusion de la bonne littérature et nous espérons que son blog pourra éveiller la curiosité et attirer de plus en plus de jeunes vers la lecture.
