Le nouveau livre de l’auteur sortira le 14 juin Luisa Battilanaintitulé LEle cœur à l’école. J’attendais un étudiant mais un fils est arrivé (éditeur Pesciolinorosso). Le roman, qui se déroule dans un lycée italien, a pour protagoniste Giulia, une élève difficile qui vit de plein fouet le mal-être adolescent. La co-protagoniste est son professeur Rita, qui soutient Giulia avec discrétion et avec une écoute calibrée. Des réflexions surgissent dans lesquelles les parents et les adultes sont perçus par les enfants d’une manière particulière, entre attentes et déceptions.
Le livre est donc un voyage dans le monde de l’adolescence et l’univers de l’école contemporaine, raconté par la voix douce d’une enseignante attentive capable de toucher le cœur de ses élèves. Nous avons interviewé Luisa Battilana pour en savoir plus sur son livre.
Comment est-il né ?‘idée d’écriture “Le cœur à l’école. J’attendais un étudiant mais un fils est arrivé » ?
« L’idée m’est venue parce que je voulais partager l’essentiel des textes écrits par des étudiants adolescents et que je lis depuis des années. Leur perception du monde. Nous vivons dans une société majoritairement gérontocratique, laissant peu de place à la voix des jeunes.
Et j’avais aussi envie de parler de l’école : désormais seul lieu d’éducation et d’agrégation sociale.”
Le protagoniste de votre roman et‘ Giulia, une jeune femme qui vit l’épreuve de‘adolescence. Peux-tu nous parler un peu‘ mieux que cette fille et la génération de jeunes avec qui vous côtoyez chaque jour en classe ?
« L’histoire de Giulia est inspirée de certaines histoires d’un de mes élèves que j’ai eues il y a des années. Giulia, comme beaucoup d’enfants aujourd’hui, se sent seule, incomprise à la maison, mal à l’aise à l’école, avec ses amis et en crise dans sa relation de couple. Il recherche une connaissance de lui-même qu’il ne trouvera que chez son professeur. La génération de jeunes d’aujourd’hui est fragile (peurs, anxiétés, crises de panique) et a du mal à prendre contact avec ses émotions. Il a peur du jugement des autres, alors il se conforme. Il préfère la vie virtuelle à la vie réelle. Il y a beaucoup de “bons” enfants, mais ils communiquent et s’expriment difficilement avec des initiatives concrètes et originales.»
Tu es un‘ vous enseignez et travaillez dans le monde scolaire depuis des années, il y a un peu‘ de vous dans Rita, l’enseignante co-protagoniste du livre ?
“Oui bien sûr. Dans de nombreuses parties du roman, je fais référence à des situations et à des réflexions que je vis quotidiennement. De plus, le choix du nom n’est pas aléatoire. Rita était mon professeur de littérature au lycée et elle m’a fait tomber amoureux du « mot » lu et écrit.
Pourquoi avez-vous choisi d’écrire un roman sur l’école ? Quel message souhaiteriez-vous faire passer à partir de votre texte ?
« Parce que lorsque nous parlons d’école, nous le faisons principalement à travers la non-fiction. J’ai voulu animer le sujet scolaire, car en suivant les histoires des deux protagonistes de mon roman, on se sent plus impliqué. Il y a trois messages que j’aimerais faire passer. Apprendre à intercepter et à écouter les besoins des adolescents. Les adultes (parents et enseignants) doivent prendre davantage conscience de leur grande responsabilité dans la promotion du bien-être (ou inversement) des adolescents. Les enfants n’ont pas à subir les conséquences d’adultes non résolus. »
