Dans le cadre du projet Atelier Artistique « learning by doing », nous apprenons des métiers et réaménageons les espaces de notre école en relookant les salles de laboratoire de l’institut polyvalent « Caio Giulio Cesare »… et bien plus encore !
Au cours de cette année scolaire, les groupes de travail Atelier Artistique et Street Art créés par les classes de première, deuxième et troisième, dirigés par les professeurs Isabella Mariani et Alessia Andreoli, ont parfaitement achevé le restyling des portes d’accès aux ateliers des salles de classe de l’Institut et créé une fresque murale qui caractérise l’orientation musicale de notre collège : un fort stimulant pour l’Intelligence Émotionnelle, une Compétence Solf fondamentale pour la croissance paisible de l’élève ! Des mesures de stimulation ont également été mises en pratique pour soutenir l’événement de fin d’année de l’orchestre d’adresses musicales Caio Giulio Cesare, intitulé « Dream boy dream » !
Quel meilleur titre pour souligner l’union entre la musique et l’art ! Si on le disait à Vecchioni, il serait fier !!! En effet, dans le cadre des activités interdisciplinaires de Caio Giulio Cesare, les étudiants de la branche musicale, assistés par les professeurs d’art, ont créé la scénographie du spectacle de fin d’année. Concrètement, les garçons ont conçu et réalisé sur un drap en coton l’arbre représentant les quatre saisons et qui a servi de toile de fond aux notes des “Quatre Saisons” de Vivaldi, dans une sublime interprétation musicale des élèves du cours de 1ère. École secondaire.
En revanche, l’enseignement en laboratoire a toujours été un point fort de notre école polyvalente ! Ce n’est pas un hasard si chaque année sont réalisés des projets disciplinaires et interdisciplinaires visant à impliquer les enfants, en améliorant les compétences de chacun dans les différents domaines disciplinaires.
Grâce à l’aide de notre laboratoire d’art, nous pouvons expérimenter l’intelligence émotionnelle afin de développer des compétences telles que : la maîtrise de soi, la motivation, l’empathie et les compétences sociales, trouver ensemble des stratégies pour surmonter les défis et appliquer un enseignement fort et innovant : « Il n’y a pas un enseignement qui est le même pour tous, mais un enseignement construit sur des caractéristiques individuelles » (Howard Gardner).
