Enseignante, fondatrice de Cucine Popular, “une personne faite pour les relations et le radicalisme”, parce qu’elle ne souhaite pas “rester à la surface des problèmes”, Elena Baredi est l’un des trois nouveaux membres du Conseil du deuxième mandat d’Enzo Lattuca. Le maire lui a donné la délégation à l’éducation publique, la même qu’elle avait de 2009 à 2014. A cette époque, elle était combinée avec la politique culturelle que Lattuca voulait plutôt confier à Camillo Acerbi avec celle du budget. Hier matin, elle a fait une première série de salutations dans les bureaux: «Je suis revenue après exactement dix ans – dit-elle -, je n’étais pas aussi excitée que la première fois mais j’ai une forte conscience d’avoir une maturité différente».
« Dans ma vie, j’ai le sentiment de ne jamais avoir quitté l’école », dit-elle. En effet, une fois son parcours scolaire terminé, son parcours professionnel et politique a toujours eu un rapport très fort avec l’école : « Quand j’étais jeune j’écrivais des livres et des spectacles, je les apportais dans les écoles, puis mon travail d’enseignante. Je suis né pour être enseignant.” Puis le département scolaire dans lequel il revient désormais avec un bagage d’expériences encore plus riche et plein de rêves et de projets.
Ce qui les unit, c’est le désir de contribuer à renforcer l’idée de l’école dans la ville comme « un lieu où apprendre les bases de la coexistence civile ». Nous ne naissons pas appris à nous respecter, à respecter l’environnement dans lequel nous vivons. On l’apprend en famille, bien sûr, mais surtout à l’école. J’aimerais que tous les enseignants, de la maternelle au lycée, se sentent bâtisseurs de notre tissu social.”
Ce sont aux étudiants qu’elle pense en premier lorsqu’on l’interroge sur les premiers projets sur lesquels elle travaillera en tant que conseillère. «Je voudrais commencer par les étudiants. Je voudrais faire don de notre Charte constitutionnelle à tous ceux qui atteignent 18 ans et organiser pour eux une fête de la citoyenneté. »
Immédiatement après, il évoque les enseignants : « J’aimerais que notre ville devienne un modèle de culture pédagogique. Nous sommes dans un domaine où beaucoup a été expérimenté, nous avons eu des maîtres extraordinaires comme Zavalloni et Ciccarese, des modèles d’organisation ont été expérimentés ici. Ce qu’il imagine est un chemin par le bas : « Non pas la mise en pratique de grandes théories, mais des pratiques qui suggèrent de nouvelles théories pédagogiques ». A cet objectif est lié le renforcement du CDE, le centre de documentation pédagogique (« une Ferrari restée un peu trop longtemps au garage »).
Ensuite, il y a les familles. «L’école peut être un lien précieux entre ceux qui organisent les services et les familles. Je pourrais citer des dizaines d’enseignants extraordinaires, connus ces dernières années, qui font un travail extraordinaire en ce sens. C’est un métier qu’il faut valoriser et accompagner. Je trouverai le bon outil.”
Cette année marque le 50e anniversaire des décrets délégués, « ils ont révolutionné l’école en l’ouvrant au monde. Je veux préparer une publication sur l’impact de cette révolution à Cesena. Une ouverture que Baredi est déterminé à continuer de cultiver, en travaillant sur l’implication des quartiers pour renforcer les relations.
Un premier test sera le projet « Au-delà de la cloche » au centre de la campagne électorale. Ce seront des mois de travail intense, mais même dans ce cas, Baredi sait déjà d’où il veut partir : « Je veux utiliser la même méthode que celle utilisée pour les Cuisines Populaires : agrandir. Je veux impliquer les grands artistes de notre ville, apporter toute la beauté qui existe, car nous devons porter ce slogan : « Les belles choses se font ensemble ». L’intention est de travailler de manière transversale avec d’autres collègues municipaux : « La réflexion de l’école doit s’étendre à la ville. L’école est la pierre qu’on jette dans la mare.”
Il y a aussi beaucoup de fragilité dans les écoles et parmi les engagements qu’il met au centre il y a aussi celui contre l’abandon scolaire. Le rêve secret est de pouvoir amener des enseignants de différents niveaux scolaires à travailler ensemble pour trouver de nouvelles façons de pratiquer la continuité scolaire.
«J’ai toujours été convaincue que le rêve, l’utopie et le concret doivent voyager ensemble», ajoute-t-elle. Les objectifs qu’elle s’est fixés sont ambitieux, reconnaît-elle, “si je peux me les donner, c’est parce que le niveau des services éducatifs à Cesena est élevé”.
