17h36 – lundi 1er juillet 2024
Nouvelle procédure informatisée pour vérifier les conditions d’accès au CAPES, le test a eu lieu vendredi dernier.
L’épreuve visant à vérifier les conditions d’accès au CAPES, c’est-à-dire le cours annuel réservé aux titulaires du Diplôme, s’est déroulée vendredi, pour la première fois en même temps dans les bureaux locaux des établissements de formation professionnelle provinciaux et privés. Technicien en Enseignement et Formation Professionnels (IeFP) et permet de passer l’examen d’État pour obtenir le Diplôme de Formation Professionnelle.
« Je suis très satisfaite – a déclaré la vice-présidente et conseillère pour l’éducation Francesca Gerosa – l’augmentation des inscriptions de 23% et l’excellent résultat de l’épreuve écrite est une réponse importante des enfants aux innovations d’examen que nous souhaitions vivement activer déjà. cette année. Je remercie la Direction de l’Éducation, l’Iprase et les organismes de formation professionnelle d’avoir travaillé ensemble pour rendre cela possible en quelques mois.”
Étudiants en classe
La modification du test permettant de connaître les préalables à l’accès au CAPES a été la première étape de ce qui sera une véritable réforme de la formation professionnelle, premier objectif de la stratégie législative provinciale en matière d’éducation.
La nouvelle procédure d’évaluation des prérequis, basée sur le Computer Based Testing, a considérablement simplifié les modalités d’accès aux Capes. L’épreuve qui s’est déroulée vendredi matin dernier, pour la première fois simultanément dans 17 lieux, a permis de vérifier les compétences communes avec des garanties d’une plus grande équité et homogénéité dans l’évaluation d’un public plus large de candidats, dans le but de favoriser une participation maximale. d’étudiants intéressés à poursuivre leurs études.
Le test, réalisé grâce à l’utilisation de mots de passe et de systèmes cryptés, administré simultanément dans plusieurs bureaux locaux d’établissements de formation provinciaux et privés – également une nouveauté – a également permis de réduire au minimum les déplacements des candidats.
« Cette année, nous avons voulu introduire une nouvelle procédure de sélection – a expliqué la vice-présidente et conseillère à l’éducation Francesca Gerosa – pour encourager et élargir la participation des étudiants au cours annuel pour l’examen d’État, en le rendant également plus accessible. Mon objectif est d’élever les niveaux d’éducation et de formation des enfants, afin qu’ils puissent atteindre des objectifs qui pourront être utilisés dans leur avenir.
Nous voulions mettre les enfants ayant suivi des cours de formation professionnelle en mesure de pouvoir jouer au même niveau que leurs camarades des instituts techniques et des lycées, en leur donnant la possibilité de suivre la dernière année et de passer ensuite l’examen final, sans les empêcher d’entrer. Aujourd’hui, je peux dire que les chiffres ont récompensé ce choix. Les inscriptions à la procédure d’évaluation ont augmenté de 23%, passant de 481 l’année dernière à 592 lors de la session 2024, et l’épreuve écrite a été réussie par 98% des participants. Nous attendons désormais les résultats des entretiens oraux qui se termineront d’ici le 15 juillet pour tirer le bilan définitif, même si je dois dire d’emblée que ces résultats nous encouragent à poursuivre dans cette direction.”
La « bibliothèque » de questions utilisées dans le Test, les grilles de correction et d’évaluation ont été élaborées avec la collaboration de l’IPRASE, un organisme instrumental de la Province Autonome de Trente, chargé de préparer les épreuves écrites d’italien et de mathématiques. Cependant, les modalités de réalisation des entretiens sont restées les mêmes, en tenant compte à la fois de l’utilité du modèle utilisé pour enquêter sur les soft skills et les compétences métacognitives, et des retours positifs sur le niveau de conscience et de maturation.
« Alors que nous entamons le processus de réforme de la formation professionnelle, qui nécessitera suffisamment de temps, nous avons voulu envoyer immédiatement un signal fort aux jeunes, en modifiant les horaires et les modalités d’accès au CAPES afin que les étudiants ne soient pas bloqués à l’entrée, mais puissent manifester en étudiant, ils peuvent obtenir un diplôme d’études secondaires. Un acte de confiance en eux et en leurs capacités. Mais pas seulement: nous avons pour objectif premier de travailler, au cours de ces années de législature, également sur le bien-être des élèves au sein de nos écoles – tient à nous rappeler le vice-président – et pour ce faire, il est important que les enfants tous se sentent égaux, tous également importants, aussi bien ceux qui fréquentent les lycées et les instituts techniques que ceux qui ont choisi une formation professionnelle”.
Le vice-président a ensuite tenu à s’adresser directement aux étudiants : « Je souhaite le meilleur à nos étudiants. Engagez-vous, en vous rappelant que vous êtes les créateurs de votre avenir, et surtout croyez en vous.”
