La nouvelle vient de Pordenone et concerne un élève de huitième année.
L’école a décidé de le laisser terminer l’année scolaire chez Papa. En substance, pour lui les portes de la salle de classe où se trouvent chaque matin ses camarades resteront fermées et il se connectera à distance. Il ne manquera donc pas les cours, mais les suivra depuis chez lui.
A bien y réfléchir, il s’agit en réalité d’une décision très difficile de la part de l’école qui précise cependant – selon l’actualité – avoir soigneusement étudié la situation. Le garçon avait déjà été réprimandé et « suspendu » à plusieurs reprises pour comportement inapproprié et finalement le conseil d’école a décidé de le retirer de la classe.
Les médias locaux ont fait état d’actes de harcèlement et de vandalisme, d’agressions et de dommages, ainsi que d’un épisode déclencheur de la dernière mesure : l’étudiant aurait été surpris en train de chercher des solutions aux tests Invalsi sur Internet pendant qu’il les passait.
La décision de l’école est suivie par la réaction de la mère de l’enfant, qui annonce qu’elle s’est déjà tournée vers un avocat, “parce que ce que l’école nous a fait est un dommage à tous égards”, affirme la femme. « Un dommage pour mon fils – a-t-il expliqué à la presse – mais aussi pour moi, puisque j’ai un travail et j’ai dû embaucher une personne capable de rester avec mon fils pendant les heures d’enseignement à distance ».
Pour la mère, la punition serait disproportionnée et injuste. Ce sont les déclarations de la femme publiées par les médias : « Mon fils est certainement un adolescent plein d’entrain. Il est attiré par ce que font les enfants plus âgés que lui et par le monde « interdit » des adultes. Mais il ne méritait pas quelque chose comme ça. » C’est toujours la mère qui résume la situation : le fils aurait commencé « avec quelques bêtises en classe », finissant ainsi « suspendu deux fois, dix jours chacun ». J’ai essayé d’expliquer à la direction de l’école que le garçon avait besoin d’une fréquentation obligatoire et que de cette façon, il ne serait pas aidé. Quoi qu’il en soit, c’était la décision. Dans le deuxième cas, il a été suspendu lors du voyage scolaire de huitième année, un moment clé pour tout adolescent. Il a été blessé et ne s’est jamais remis.”
Dans le cas soulevé par l’actualité, une problématique générale est mise en évidence qui concerne la relation école-famille et la tâche éducative. Notamment l’absence d’accord entre l’école et la mère de l’élève « puni ». L’école et les parents ne semblent pas se comprendre ni s’écouter.
Ce n’est pas le lieu – et ce n’est pas non plus l’intention – de donner des raisons ou des torts, mais cela vaut la peine d’aborder le problème, qui se présente également à plusieurs reprises, même sous des formes dramatiques et violentes, comme malheureusement le rapportent les informations. Il s’agit de relancer une fois de plus la nécessité d’une relation « amicale » entre ceux qui sont responsables à différents niveaux de l’éducation des mineurs. Avoir leur promotion à cœur avant tout.
La confiance dans les établissements d’enseignement et dans leurs compétences, parfois injustement discréditées, doit être renforcée. Et en même temps, il faut leur rappeler la nécessité de tout mettre en œuvre pour impliquer les familles.
Le thème de la « communauté éducative » – qui n’est pas seulement un vieux slogan – va dans ce sens.
