Dans la première décade du mois de mai, dans le cadre des Parcours de compétences transversales et d’orientation, le projet intitulé : Cultivons ensemble un avenir durable : l’art de la valorisation”
Le même événement a réuni les étudiants de la classe 3C de l’IIS « L. Costanzo » – siège social à Lamezia Terme, qui s’occupe du tutorat auprès des élèves des deuxièmes classes du collège de l’IC « Borrello-Fiorentino ».
Le but du projet, expressément souhaité par les deux directeurs de l’école, Dr Maria Francesca Amendola et Dr Giuseppe Guida, en plus de consolider la synergie entre les institutions éducatives impliquées, était une opportunité de croissance culturelle pour la communauté étudiante, représentant un exemple pratique du rôle que la figure professionnelle de l’Agrotechnicien peut être appelée à jouer.
Le projet, également approuvé et soutenu par le Conseil pédagogique des deux Instituts, en raison du lien étroit entre l’enseignement théorique et pratique, contribue à perfectionner et à consolider les compétences attendues et à rechercher les solutions techniques les plus appropriées au contexte spécifique, ainsi comme savoir gérer les outils techniques utilisés, veiller à la sécurité, à la protection de la santé au travail et à la dignité de la personne.
Le projet, d’une durée d’environ 40 heures, a été supervisé par la personne de contact générale du PCTO Maria Orsola Chiodo et coordonné et mis en œuvre par l’enseignante tutrice du PCTO Federica Aloisio pour l’IIS « L. Costanzo » et par l’enseignante et personne de contact Palmina Vescio pour l’IC « Borrello ». – Florentin ».
Les activités de stages en laboratoire, réparties en deux phases opérationnelles, ont vu, en effet, les futurs agrotechniciens s’engager à guider, à travers la méthode efficace de résolution de problèmes et de tutorat par les pairs, les élèves du « second collège », avec l’objectif ambitieux de fournir aux étudiants les outils nécessaires pour pouvoir distinguer les différents niveaux de biodiversité des agroécosystèmes et identifier les connotations spécifiques de la zone soumise à intervention, en suivant les indications de la réglementation de référence en matière de santé et de sécurité sur les lieux de travail.
La zone d’intervention comprenait deux zones : l’une relative à l’école maternelle Diaz-Montessori et l’autre à l’école primaire Borrello.
La première phase a vu les étudiants s’engager dans l’analyse de l’espace à valoriser et dans sa conception.
Par la suite, sous la supervision attentive et la collaboration des professeurs tuteurs Federica Aloisio et Palmina Vescio, de l’enseignante de référence BES Ivana Domenica Bevacqua et de l’assistante technique M. Rosetta Co-stabile, les étudiants ont réalisé le réaménagement et le nettoyage des terrariums, le jardin pédagogique et les parterres de fleurs déjà existants, à l’intérieur de la cour de l’école primaire du complexe Borrello.
Le jardin pédagogique, né de l’initiative du Directeur Giuseppe Guida, a été entretenu ces dernières années par les parents des élèves et les professeurs de l’Institut, tandis que suite à l’accord stipulé entre les deux Instituts Scolaires, la tâche a été confiée à les étudiants des “Services Professionnels pour l’Agriculture et le Développement Rural” de Lamezia Terme, qui ont pris des mesures pour le valoriser, selon les compétences acquises au fil des années.
Dans la deuxième phase, six arbres ont été plantés et des variétés à haute efficacité offertes par les deux instituts impliqués ont été plantées, telles que : aromatiques, ornementales, cactus et succulentes, qui ont rendu l’environnement encore plus beau et parfumé.
Les espèces, préparées et achetées conjointement pour le projet par les deux instituts, ont été sélectionnées en fonction des choix pédagogiques conçus pour les élèves de l’école primaire Borrello et de l’école maternelle Diaz-Montessori.
Les jeunes agrotechniciens ont ainsi contribué à améliorer et aménager un espace pédagogique pour les élèves de primaire et de maternelle, où, aux beaux jours, ils apprendront à entretenir leur premier jardin sensoriel, donc : « le savoir se cultive » !
Les responsables des deux établissements éducatifs sont satisfaits de l’initiative, de l’excellent travail réalisé avec enthousiasme et passion et remercient toutes les personnes impliquées et en particulier la municipalité de Lamezia Terme pour avoir réalisé les fouilles à l’intérieur de la cour qui ont permis aux étudiants organiser la plantation des six arbres.
Le projet, en plus de poursuivre les objectifs pédagogiques énoncés ci-dessus, a doté l’école d’un espace d’apprentissage bien conçu, pour permettre la pleine mise en œuvre de la méthode pédagogique Montessori, ainsi que de fournir un parfait exemple d’intégration socio-éducative qui a vu tous les étudiants comme protagonistes des classes concernées, y compris les plus vulnérables.
Les tuteurs pédagogiques des acteurs concernés espèrent que : les portes resteront toujours ouvertes aux espaces de culture et de beauté, pour favoriser l’échange d’idées et la collaboration, car « la connaissance se cultive » avec persévérance et dévouement, pour éduquer les jeunes générations à avoir une conscience civique pour un avenir durable.
