Le projet a débuté avec seulement une quinzaine d’étudiants, immédiatement attirés par l’idée lancée par le professeur, qui s’est traduite par de véritables cours interactifs sur divers sujets qui concernent toutes les ethnies et religions du monde, à travers l’écoute de chansons (par exemple “Strange Fruit”) et regarder des films et des images qui racontent des histoires qui se sont réellement produites (comme « Les grands débatteurs – Le pouvoir de la parole », « Selma, le chemin de la liberté » ou « La vie des autres »). Petit à petit, d’autres élèves se sont ajoutés et le programme s’est enrichi de nouvelles propositions venant des enfants eux-mêmes, incluses dans le spectacle dans le respect et la valorisation de chaque idée. Même ceux qui pensaient ne pas savoir jouer, chanter, danser, jouer, composer des paroles, se sont impliqués, offrant leur énergie positivement contagieuse.
Le thème central était celui de la désobéissance civile, admirablement mis en scène par quelques interprètes s’inspirant du professeur “inconfortable” Don Lorenzo Milani, exigeant mais pas intransigeant, sévère mais pas sarcastique, voué à l’enseignement au point de vouloir une scolarité pleine et temporelle. , puisqu’elle durait douze heures par jour et trois cent soixante-cinq jours par an.
Un véritable joyau a été offert par l’ensemble musical du lycée, composé d’autres élèves et dirigé de main de maître par le prof. Francesco Paolo Luiso, qui a arrangé et mis en forme originale la comédie musicale “Galileo Galilei”, sur l’autonomie de la science et du scientifique.
Pour couronner ce voyage, la communauté scolaire s’est réunie au Théâtre Traetta de Bitonto assister aux représentations des étudiants et saluer comme il se doit leurs compétences et leur engagement.
“Chaque son et chaque mouvement autour de moi – révèle Angelica, l’une des étudiantes impliquées – cela semblait amplifié, alors que je m’inquiétais de la façon dont cela était perçu par le public. Cependant, à mesure que je jouais et dansais, quelque chose a changé. Les mots et les mouvements que je répétais tant de fois pendant les répétitions ont commencé à couler naturellement.”
Tandis qu’un autre, Ciccio, affirme que «le spectacle était comme un carrosse plein d’émotions et de pathos qui laissait derrière lui une trace qui m’imprègne encore». Alors qu’apprend-on réellement dans ce type de projet ? Les étudiants croient avoir appris à être ensemble, à collaborer, à se respecter, à se partager ; ils ont découvert des talents et des passions, longtemps cachés ; ils ont appris à comprendre la sensibilité des autres, que l’humanité est bien plus que celle contenue dans une connaissance superficielle et que seuls ceux qui osent la découvrir complètement. Ils ont certainement compris que l’ingrédient indispensable pour faire grandir le savoir (et savoir être) est la curiositas, le droit inviolable de tout professeur et de chaque élève à une école vivante et respirante, sur le modèle de Barbiana, où, comme le dit Adele Corradi, un enseignant bénévole aux côtés du Prieur, « c’est la vie qui est entrée dans l’école » ; ce n’est qu’ainsi que nous sommes connectés au réel et moins au virtuel.
