Trente – Hyprase : installé sur Comité technique scientifique. Citoyenneté numérique, rattrapage des carences, transition école-travail, apprentissage des langues: tels sont quelques-uns des thèmes abordés aujourd’hui par le comité technico-scientifique de l’IPRASE qui s’est réuni à Rovereto en présence du vice-président et conseiller pour l’éducation de la Province de Trente, Francesca Gerosa. Lors des débats, présidés par Angelo Paletta, le professeur titulaire d’économie d’entreprise a participé Gabriella Agrusti, professeur titulaire de Pédagogie Expérimentale au LUMSA et directeur scientifique du CRESPI (Centre Interuniversitaire de Recherches Pédagogiques sur le Professionnalisme des Enseignants), Matteo Lancinipsychologue et psychothérapeute, professeur à l’Université Bicocca, expert dans le domaine du bien-être des adolescents/jeunes, Roberto Ricci, président de l’INVALSI, expert en évaluation des compétences et des apprentissages, Alessandro Rosineprofesseur titulaire de démographie et statistiques sociales à l’Université catholique de Milan et coordinateur scientifique de l’Observatoire et du Rapport sur la jeunesse de l’Institut Toniolo.
Ils étaient également présents Francesca Mussinodirecteur général du Département de l’Éducation et de la Culture e Luciano Covi, directeur d’Iprase.
Lors de la réunion de règlement, les prochaines activités ont été planifiées et les premières lignes de projets ont été définies qui, en tenant compte de la stratégie provinciale, verront le Comité et l’Iprase également impliqués dans la mise en œuvre des deux projets du système cofinancés par le FSE.
En souhaitant un bon travail aux experts, le vice-président Gerosa a rappelé certaines questions que la presse a également abordées, comme celle relative à la souffrance psychologique des étudiants, en la portant à l’attention de la Commission – qui peut compter en son sein sur le précieux chiffre du professeur Matteo Lancini – le thème du bien-être des étudiants et la nécessité de combiner l’école des relations avec l’école des apprentissages et des compétences.
Au cours de ce quinquennat, l’Institut entend donc retrouver le rôle important de recherche, d’expérimentation et d’innovation, également à travers le développement d’un réseau de partenariats opérationnels avec des entités nationales et internationales de recherche et d’innovation afin d’enrichir et de renforcer les expériences commencé sur le territoire provincial.
Dans le cadre des deux projets du FSE pour la recherche et l’accompagnement expert des écoles et la formation des acteurs du système, la Commission a identifié certains domaines de travail qui devront être traduits en projets à développer et à mettre en œuvre en collaboration avec l’école à partir de la prochaine année scolaire. En détail : la citoyenneté numérique liée à la déconnexion, dans une perspective « onlife » qui caractérise aujourd’hui plus que jamais le quotidien de chacun ; l’évaluation liée au recouvrement des manquements dans une logique de certification mais aussi de diagnostic ; le décrochage scolaire, les NEET et la transition école-travail ainsi que l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères. L’idée est d’organiser à l’automne un événement réservé aux enseignants et aux directeurs d’école pour partager et discuter de ces pistes de travail.
