Un projet qui, selon la Municipalité, devrait promouvoir l’inclusion, mais qui en pratique suscite de grandes dissensions dans diverses écoles de Brescia et un souci de continuité éducative. Cela s’est vu lors de la première des trois réunions que la Loge a organisées pour discuter des hypothèses de réorganisation des bâtiments et des espaces scolaires. Sur la table est la possibilité de supprimer l’institut polyvalent Centre 2 (Tito Speri, Dante Alighieri, Carlo Collodi, Ugo Foscolo, Guglielmo Marconi) en ajoutant un institut polyvalent dans la zone Sud. Les écoles polyvalentes resteraient ainsi au nombre de 12 dans la ville. mais les plexus iraient vers des CI différents. Collodi relèverait de la direction du centre IC 1 ; Dante et Foscolo sous la direction de Nord 2 ; Marconi et Tito Speri passeront sous la direction du Centre 3. Les raisons seraient au nombre de deux : la continuité territoriale entre les écoles, car « la colline Cidneo ne permet pas la continuité territoriale des écoles » et l’inclusivité, car « dans les écoles de l’Ic Parmi les membres du Centre 2, il y a moins de citoyens non européens par rapport au Centre 3 ou au Centre 1″, sans compter que, d’ici quelques années, il y aura un dépeuplement dans les zones centrales. La conseillère éducative Anna Frattini a rencontré les familles mardi soir (ce soir il y aura une deuxième réunion à 18h00 à Bettinzoli), expliquant que rien n’est encore définitif et qu’en septembre tout pourrait rester inchangé. « Le problème – explique Luisa De Luca, une des mères de Tito Speri – est que, selon la conseillère municipale, cette situation ne changerait pas la structure en termes de projets et d’éducation. Ce n’est pas vrai, car lorsque les écoles sont démembrées, elles il faudra refaire les classements et les enseignants pourront choisir si et où aller, au détriment de la continuité pédagogique, ce n’est qu’un découpage territorial, mais c’est beaucoup plus complexe et c’est au détriment de la stabilisation”.
Et encore : « L’inclusion se fait sur le territoire, avec des politiques de logement qui favorisent la répartition dans la ville – souligne De Luca – sans fragmenter les écoles ». Les parents contestent également le manque de partage du projet : “Mais on ne s’arrêtera pas, on demandera au maire d’être reçu.”
