Les élèves de ce voyage étaient âgés de 10e à 11e années. Au total, 4 enseignants ont participé à ce voyage scolaire. Le groupe a pris un autocar de l’école de Chigwell à l’aéroport d’Heathrow où ils ont pris un vol de 10 heures jusqu’à Houston. Une fois le groupe atterri, ils se sont rendus à leur hôtel, situé à 15 minutes du centre spatial Johnson de la NASA. Les élèves partageaient des chambres de trois. Après s’être installés dans leurs chambres, le groupe a dîné dans un club sportif, Boomer Jacks.
Le lendemain, les étudiants se sont réveillés tôt et de bonne heure pour prendre leur petit-déjeuner à 6h30. Ils ont ensuite pris un autocar jusqu’au Johnson Space Center, où ils ont été accueillis par l’équipe et ont bénéficié d’une introduction, qui comprenait une visite en tramway du Space Center. Les étudiants ont pu voir une fusée Saturn 5 sur place.
Tout au long du voyage, les étudiants ont eu la chance de travailler sur un projet consistant à construire une fusée. Les élèves se sont répartis en petits groupes de 4, où ils ont travaillé sur leurs fusées en classe. Au centre spatial, pour le déjeuner, les étudiants ont mangé dans le laboratoire alimentaire. Les groupes ont participé à des mini-compétitions, au cours desquelles ils ont accompli des tâches telles que la fabrication d’une chambre cryogénique, qu’ils ont testée avec des guimauves et un bouclier thermique conçu pour protéger un œuf.
Le troisième jour, les étudiants ont pu visiter une exposition présentant des badges de diverses missions dans l’espace. Les groupes ont testé leurs chambres cryogéniques en les plongeant dans de l’azote liquide. Les boucliers thermiques ont été testés en sortant et en mesurant la température de l’œuf, après avoir pointé un chalumeau dessus. Les groupes ont également continué à construire leurs fusées. Après le déjeuner, les étudiants ont pu participer à une formation d’astronaute, qui comprenait de la plongée sous-marine. Les étudiants se sont également vu confier une tâche de robotique, dans laquelle ils conduisaient des robots dans la piscine du centre spatial. Pour terminer cette longue journée, le groupe a joué une partie de laser game suivie d’une partie de bowling.
Le lendemain, le groupe a écouté une conférence d’un employé de la NASA. Pour leur activité, les groupes ont construit des habitats conçus pour durer sur Mars. Les élèves ont ensuite fait des présentations sur leur habitat martien. Lors de leur dernier jour à la NASA, les groupes ont enfin pu lancer les fusées qu’ils avaient passé toute la semaine à construire. Ces deux fusées étagées ont été lancées à l’extérieur. Après cela, les élèves ont fait une visite à pied, où ils ont pu observer des navettes spatiales ainsi qu’un Space Après le déjeuner, les élèves ont eu la chance d’écouter une conférence d’un astronaute, suivie d’une séance de questions/réponses, permettant aux étudiants de mieux comprendre les réalités du métier d’astronaute. Le groupe a ensuite eu une cérémonie de remise des diplômes, au cours de laquelle ils ont regardé une vidéo de photos rassemblées de leur voyage. C’était une belle façon de réfléchir à la semaine écoulée. La cérémonie comprenait également des récompenses telles que des rubans pour diverses activités telles que les chambres cryogéniques, les boucliers thermiques et les lancements de fusées. Un élève de 10e année déclare : « C’était de loin mon voyage scolaire préféré. »
