Londres, le 4 juin 2024 – Selon une étude réalisée en Royaume-Uni et en Irlande, les enfants lisent moins de livres et lisent généralement des textes moins difficiles. Le rapport 2024 «Ce que lisent les enfants” réalisé par Renaissanceune entreprise internationale qui propose et soutient l’apprentissage des enfants, a interrogé plus de 1,2 millions d’élèves dans environ 6 500 écoles, détectant une diminution de 4,4% du nombre de livres lus par les étudiants par rapport à l’année dernière.
Comme le rapporte The Guardian, le résultat semble être dû aux absences de l’école dues à Covid et le manque de temps dédié à la lecture. La baisse concerne essentiellement les établissements secondaires, tant en raison de la difficulté des livres lus que de leur nombre. Les élèves lisent des textes de plus en plus exigeants jusqu’à l’âge de 10-11 ans (classe de « 6ème », correspondant à la cinquième année en Italie) : le niveau de difficulté des textes semble alors se stabiliser jusqu’à 13-14, puis baisser. drastiquement avec l’âge au début du secondaire supérieur. Sans compter la première année de la pandémie, depuis le début des recherches sur Renaissance en 2008, c’est la première année où l’on voit une telle baisse (4,4 %) du nombre de livres lus.
Selon le professeur de l’Université de Dundee Keith GarnitureSelon le Guardian, les données sont “légèrement inquiétantes”, mais sont considérées comme une conséquence du Covid : “Il y a plusieurs raisons possibles à ce déclin, mais le nombre élevé d’élèves constamment absents de l’école après le Covid est probablement le facteur principal. ” a-t-il déclaré. Selon lui, plus les élèves passent de temps à lire à l’école, plus ils s’y consacreront. Pour cette raison, dit Topping, « le ministère de l’Éducation et d’autres autorités régionales devraient mettre en œuvre certaines mesures pour encourager les écoles à consacrer plus de temps à la lecture ».
Bien que le rapport What Kids Are Reading soit principalement basé sur une étude menée par Renaissance, le rapport comprend également les résultats d’une enquête menée auprès de 71 351 élèves par l’association caritative. Fiducie nationale pour l’alphabétisation. Ces données ont montré une Diminution de 26 % du nombre d’enfants qui lisent quotidiennement pendant leur temps libre depuis 2005.
