Précisions sur l’évaluation du parcours de formation et la période probatoire annuelle pour les nouveaux embauchés de la bande GPS I [Nota USR Piemonte]

L’USR Piémont a émis la note no. 9242 du 3 juin avec laquelle, suite à la note prot. n. 7636 du 13 mai 2024, avec laquelle des précisions supplémentaires sont apportées sur la période de formation probatoire annuelle pour les enseignants embauchés par la bande GPS I avec nomination finalisée au poste.

Par la présente, en plus de préciser, à titre préliminaire, que, pour le personnel enseignant nommé par GPS conformément à l’art. 5, ch. 5 et suiv., DL 44/2023, le contexte indiqué dans le paragraphe pertinent « timing » de la note protocolaire susvisée. n. 7636/2024, doit être compris, comme mieux précisé ci-dessous, comme contextualité organisationnelle de l’ensemble de la procédure, d’autres éléments utiles sont fournis aux comités d’évaluation pour la gestion des différentes phases de ladite procédure et pour sa conclusion dans les délais date du 15 juillet

1) Missions du membre externe du comité d’évaluation conformément à l’art. 5, ch. 8, DL 44/2023

Avant d’entrer dans le bien-fondé des indications et suggestions opérationnelles complémentaires aux Comités évaluation, nous tenons à vous informer tout d’abord que, suite aux rapports reçus de certains Managers déjà désignés comme membres externes des Comités d’évaluation, de toute incompatibilité/conflits d’intérêts avec les enseignants qui leur sont affectés, ce Bureau, en aujourd’hui, a procédé aux réaffectations nécessaires et envoyé les nouveaux décrets à établissements d’enseignement intéressés, y compris les noms et le nombre de candidats de examiner.

Si des doutes subsistent sur le motif de l’inscription à la SIDI, les établissements sont invités les écoles intéressées doivent contacter directement la Direction Territoriale compétente de référence, qui fournira d’éventuelles indications opérationnelles.

2) Phases d’évaluation des enseignants nouvellement embauchés conformément à l’art. 5, ch. 8, DL 44/2023
L’évaluation de l’enseignant a lieu en deux phases :

La phase 1.
Conformément au décret législatif du 13 avril 2017, n. 59 – art. 13, paragraphe 1 :

Les lauréats du concours du lieu commun, titulaires d’un diplôme d’enseignant, sont soumis à une période probatoire annuelle de perfectionnement dont la réussite détermine la date d’entrée en vigueur entrée dans le rôle. La réussite de la période probatoire annuelle en cours de service est soumise à exécution de la prestation effectivement exécutée pendant au moins cent quatre-vingts jours, dont au moins cent vingt pour des activités éducatives. Le personnel enseignant en probation est soumis à un test finalqui vérifie comment les connaissances théoriques ont été traduites en compétences pédagogiques pratiques aspects disciplinaires et méthodologiques de l’enseignant, et une évaluation par le directeur de l’école, après avoir consulté la commission d’évaluation des enseignants mentionnée à l’article 11 du texte consolidé mentionné dans le décret législative 16 avril 1994, n. 297, sur la base d’une enquête d’un enseignant à qui ils sont confiés par directeur d’école les fonctions de tuteurqui ne doit pas entraîner de charges nouvelles ou accrues du budget de l’État.

Dans cette phase, donc, les enseignants de soutien désignés par GPS et appel rapide, conformément à l’art. ex art. 5, ch. 5
et suiv., DL 44/2023, comme tous les autres enseignants nouvellement nommés à ce poste par les différentes procédures compétitions, sont évalués par le comité d’évaluation de l’école non intégré par le membre externe et par le directeur de l’école.

Les profs ne pas être en possession des exigences du service (exécution de la prestation effectivement réalisée pendant au moins cent quatre-vingts jours, dont au moins cent vingt pour les activités d’enseignement) e ceux qui recevoir une note négative, ils ne seront pas admis à la phase 2 suivante (cours simulé) et, conformément aux dispositions de l’article 13, paragraphe 1 du décret législatif 59/2017, ils seront soumis « à un deuxième période d’essai annuelle en service, non renouvelable”.

Phase 2.
Décret ministériel 119/2023 – art. 6, ch. 2 « Avoir réussi les procédures visées à l’article 13 avec une évaluation positive, paragraphe 1, du décret législatif du 13 avril 2017, n. 59, les enseignants effectuent une leçon simulée” ;

DL 44/2023 – art. 5, ch. 8, « Le personnel enseignant en probation dispense également un cours simulé devant le comité d’évaluation visé à l’article 11 du décret législatif du 16 avril 1994, n. 297. Le comité d’évaluation il est intégré par un composant externe identifié par le gérant propriétaire du bureau régional de l’école parmi les directeurs d’école, les directeurs administratifs et les gestionnaires techniciens”.

Dans cette phase, le membre externe, en collaboration avec le comité d’évaluation interne, assure :

• préparer la piste qui sera attribuée au candidat 24 heures à l’avance ;
• assister à la leçon simulée et procéder à son évaluation en termes de convenance/inadéquation.

Comme l’exige l’art. 6, ch. 4, DM 119/2023 « Le jugement négatif relatif à la leçon simulée entraîne la déchéance de la procédure et la transformation en une durée indéterminée est exclue
contracter. La prestation fournie est évaluée comme une mission à durée déterminée”.

3) Contenu de la leçon simulée et comment elle se déroule

• L’art. 8 du décret ministériel 119/2023 prévoit que :
  La leçon simulée vise à vérifier, par rapport aux programmes mentionnés respectivement dans Point A.4 de l’annexe A de l’arrêté ministériel du 5 novembre 2021, n. 325, pour l’école de l’enfance et de l’enseignement primaire et au point A.2.1 de l’annexe A de l’arrêté ministériel du 9 novembre 2021, n. 326, pour les collèges et lycées, possession et exercice correct également en rapport avec l’expérience acquise par l’enseignant et validée par la réussite de l’année de formation initiale et d’évaluation, de connaissances et de compétences destinées à l’enseignement inclusif, en respectant les rythmes, les styles d’apprentissage et les besoins de chaque individu l’élève, identifie, en étroite collaboration avec les autres membres du conseil de classe, à interclasse ou intersection, interventions équilibrées entre apprentissage et socialisation et plein valorisation des capacités et du potentiel possédés par les étudiants (paragraphe 1) ;
• La piste sur laquelle réaliser la leçon simulée, préparée par le Comité d’évaluation, est attribuée au candidat 24 heures avant l’épreuve (paragraphe 3)

À la lumière des dispositions combinées des paragraphes 1 et 3 ci-dessus de l’art. 8 du décret ministériel 119/2023 il Un comité d’évaluation, intégré par le membre externe, procédera ensuite pour chaque candidat admis à la phase 2 de la leçon simulée, à la préparation du plan correspondant et à attribution de celui-ci au candidat, dans les 24 heures précédant le test, de la manière indiquée chaque établissement d’enseignement entend activer indépendamment (il n’y a aucune disposition pour l’extraction du tracer). 4) Méthode d’évaluation de la leçon simulée

L’art. 7, le décret ministériel 119/2023 prévoit que « Par décret du chef du département du système éducatif de l’éducation et la formation, une commission nationale spécifique a été créée pour élaborer le
cadres de référence pour l’évaluation de la leçon simulée”.

Pour l’instant, ces cadres de référence ne semblent pas avoir été publiés.

Afin de permettre aux comités d’évaluation intégrés par le membre externe, au cas où les tests de la leçon simulée étaient programmés dans une période antérieure à la publication de ce qui précède cadres de référence indiqués, pour pouvoir compter sur un guide général, est transmis, en ci-jointe, une grille spécifique, établie par l’organisme de contrôle de ce bureau, qui, sans préjudice des diverses autres indications ministérielles, pourront être utilisées lors de l’évaluation.

5) Contextualité organisationnelle-suggestions
Conformément aux décisions autonomes des établissements d’enseignement, afin d’uniformiser, le cas échéant procédure possible, quelques suggestions d’organisation sont fournies ci-dessous.

Il conviendrait de procéder, avant d’activer la Phase 1, à une réunion préalable avec le Comité d’évaluation intégré au membre externe. Ce qui précède afin d’identifier le heures d’activation et de conclusion de la Phase 1, en programmant simultanément la(les) date(s). du cours simulé, conformément à la communication aux candidats dans les 5 jours précédant le cours lui-même, se réservant le droit d’attribuer, exclusivement aux candidats admis à l’épreuve, le contenu du cours 24 heures avant, avec les méthodes que chaque établissement d’enseignement a l’intention de l’activer de manière indépendante.

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