Après une préparation longue et passionnée, commence “Iess – Innovation écologique et sociale à l’école – contributions des écoles de Plaisance à l’Agenda 2030”, un projet d’éducation et d’action pour les objectifs de l’Agenda 2030, promu par Legambiente Plaisance avec la collaboration des experts en énergie de l’APS. Soutenu par le comité territorial d’Iren et la Fondation Piacenza et Vigevano, avec la participation de nombreuses écoles, la municipalité de Piacenza à travers le Ceas Infoambiente, et en collaboration avec des organismes du tiers secteur tels que Csv Emilia, Arci, Mondo Aperto, Fabbrica&Nuvole, coopératives sociales Des Tacum, le projet s’adresse désormais aux gestionnaires et enseignants des écoles de tous niveaux. L’initiative vise à découvrir et collecter, catalyser et valoriser les expériences positives de transition écologique et sociale réalisées par les écoles de Piacenza. Tous les détails ont été illustrés lors d’une conférence de presse convoquée dans la matinée du lundi 17 juin dans la salle principale du Palais Rota Pisaroni à Plaisance.
L’objectif de l’Iess est de diffuser les bonnes pratiques scolaires sur tout le territoire, afin que nous puissions tous, ensemble, participer activement au changement, dès l’école. « Nous le ferons – expliquent-ils Laura Chiappaprésident du club Legambiente Piacenza « E.Politi », e Rosita Folli, responsable du projet – faire sortir des salles de classe individuelles des innovations écologiques et sociales petites mais significatives, qui méritent d’être connues et diffusées tant au sein des complexes scolaires qu’entre les différents instituts. A partir d’aujourd’hui, nous invitons les écoles à se proposer spontanément, en nommant leurs projets déjà réalisés ou en cours qui poursuivent un ou plusieurs objectifs de l’Agenda 2030. Parmi ceux-ci, un groupe d’experts de toute l’Italie choisira dix projets particulièrement intéressant et reproductible qui sera documenté, diffusé et partagé entre les écoles et dans la zone, avec la participation des enfants, des jeunes et des enseignants, à qui il sera proposé des ateliers actifs pour augmenter et mettre à jour leurs compétences en communication. Les jumelages entre classes faciliteront les échanges d’expériences qui se dérouleront de manière originale et ludique. Ce sera l’occasion de se rencontrer, de se connaître, d’échanger des expériences pour se sentir mieux, laissant place à l’expérimentation, à la créativité, ouverte à l’innovation qui aide la communauté à grandir”. Chiappa a souligné l’importance du travail en ligne. « Le réseau doit travailler pour mettre en valeur toutes les bonnes pratiques des écoles – a-t-il dit – il est essentiel de faire des projets scolaires un élément fondamental pour le territoire ». Folli a apporté quelques exemples de projets réalisés par des écoles : deux classes de troisième année primaire à Podenzano et San Polo, en collaboration avec des enseignants et des familles, ont créé “L’art du recyclage en cuisine”, un manuel d’astuces et de recettes “pour des plats délicieux , zéro déchet, préservant des ressources précieuses pour nous et pour la planète ». Le projet « Jardin en Conduite » est né de la coopérative sociale Des Tacum.
« Le comité territorial Iren de Plaisance – observe-t-il Selina Xerra, directeur de la Responsabilité sociale d’entreprise et des comités territoriaux du groupe Iren – a immédiatement cru au projet et a décidé de le soutenir pour l’attention qu’il porte aux questions de durabilité environnementale et sociale, à l’implication et à la collaboration entre les différents acteurs locaux et, enfin, la participation active des écoles et des jeunes. Autant d’éléments qui font de ce projet un exemple vertueux de valorisation et de diffusion de bonnes pratiques de transition écologique et sociale, particulièrement cohérent avec les objectifs et les actions que mène le Comité Territorial Iren depuis maintenant 10 ans”. « L’innovation sociale et écologique que promeut l’Agenda 2030 nous concerne tous en tant que citoyens – selon les mots de Elena Uber, conseiller de la Fondation Piacenza et Vigevano – et plus encore les nouvelles générations. Il est essentiel qu’un nouveau modèle de développement se diffuse dans les écoles et contribue à sensibiliser davantage les enfants et les jeunes. En tant que Fondation, nous sommes attentifs au rôle inestimable que peuvent avoir les communautés scolaires, tant dans la diffusion des bonnes pratiques que comme outil d’implication des familles sur ces questions”.
