Il y a ceux qui ont passé une nuit blanche et ceux qui ont « bien dormi ». Ceux qui arrivaient en classe pleins d’anxiété et ceux qui, au contraire, avaient hâte de « se changer les idées ». Hier, mercredi 19 juin, 2.866 élèves de la région de Rimini se sont retrouvés à l’école pour la rentrée officielle du baccalauréat 2024. Dictionnaire en main et feuille impeccable, le tout pour être rempli des connaissances acquises au cours des cinq années de lycée. études.
Ungaretti et Pirandello les deux pistes de la proposition A (analyse de texte). Pour le type B, le thème argumentatif, place à des thèmes comme la “Guerre froide”, avec un texte de l’historien Giuseppe Galasso, la “fonction civile du patrimoine culturel italien” de la constitutionnaliste Maria Agostina Cabiddu, et le “silence” raconté à partir des propos de la journaliste Nicoletta Polla-Mattiot. Texte sur l’imperfection de Rita Levi Montalcini et thème numérique, avec l’avènement des médias sociaux et des blogs remplaçant la rédaction d’un journal intime, les options pour le thème d’actualité (type C). Entre satisfactions et amertume, doutes mais aussi petites conquêtes, voici les débuts des diplômés de Rimini.
Lycée Serpieri ici
Le cinquième T du lycée Serpieri, discours artistique, a réussi sans faute après la lecture des morceaux : un triomphe pour le type C « Je me suis lancé dans l’éloge de l’imperfection de Montalcini – explique Lorenzo -. Je suis sûr d’avoir trouvé quelque chose de bien.” Les compagnes Gessica et Martina ont cependant opté pour le thème argumentatif. «Quand j’ai lu le thème du journal, j’ai tout de suite compris que j’aurais choisi cela – dit Gessica -. Un sujet très actuel, car il a permis de parler de l’absence d’intimité. Et du fait que le journal, écriture privée, ne l’est plus avec l’avènement des réseaux sociaux.” Martina lui fait écho, mais elle a quelques doutes : “J’espérais des violences de genre”. Un constat que n’ont pas tardé à adopter ses camarades de classe : “On aurait misé sur le conflit russo-ukrainien et les féminicides.” Alessandro, également issu du cinquième T, s’est aventuré sur le type B1. «On parlait de guerre, de bombe atomique – explique l’étudiant -. Je suis parti de la Seconde Guerre mondiale, renouant avec l’actualité. Je m’estime satisfait.” Matteo, le seul du groupe à fréquenter le cinquième S, a apprécié la proposition d’Ungaretti : « Il m’a laissé une impression en tant qu’auteur. Ensuite, étant donné que la dernière question de l’analyse du texte concernait la guerre, je n’avais aucun doute. Il y avait beaucoup de choses à dire.” Et la nuit? Un demi-enfer, selon les jeunes : « C’est très difficile de s’endormir. Nous nous sommes réveillés plusieurs fois. »
Ici le professionnel Einaudi
Les étudiants du cinquième A de l’institut professionnel Luigi Einaudi, économie, semblaient avoir un état d’esprit complètement différent. Pour eux, la difficulté de s’endormir ne s’est même pas posée : « Nous avons dormi paisiblement. Nous n’en pouvions plus. » Les choix les plus populaires étaient les types B et C. «Je suis allé directement à la guerre froide – dit Tommaso -. Les connaissances scolaires m’ont relativement aidé. J’ai utilisé une grande partie de mes bagages. Son camarade de classe Diego, quant à lui, a préféré approfondir le thème social : « Le sujet du journal était celui sur lequel j’avais le plus de choses à dire ». Et les autres pistes ? “Pas beaucoup.” Gianmarco, pas trop satisfait de son essai sur l’imperfection (C1), espère faire mieux dans les autres épreuves. Mais même pour eux, il manquait un sujet : « L’intelligence artificielle. Et aussi quelque chose sur le conflit en Palestine. »
Voici le lycée Cesare-Valgimigli
Les diplômés de l’école socio-économique Giulio Cesare-Manara Valgimigli, tous inscrits en cinquième A, n’ont pas semblé trop enthousiastes à l’idée du premier examen. «Des pistes très difficiles», commente Kevin. Ce à quoi François fait écho : « Dans certains cas, il était même difficile de comprendre ce qu’ils demandaient. Mais les arguments étaient assez complets. » Sa camarade de classe Anita a pris sur elle de prouver à ses collègues qu’ils avaient tort. «Les sujets étaient très beaux – explique-t-il -. J’ai choisi l’analyse du texte sur Pirandello, expliquant tout ce que je savais.”
Pour le cinquième G de linguistique c’est la jeune Marievée Denise qui parle. Qui n’a pas caché l’anxiété accumulée : «Je dors normalement huit heures. Ce soir, à peine quatre heures. Pour elle aussi, le choix s’est porté sur Montalcini. «Plus que des connaissances scolaires, j’ai utilisé des connaissances personnelles – dit-il -. Nous visons souvent à être des étudiants parfaits, en négligeant nos autres passions en dehors de la sphère scolaire. » Le prochain objectif ? Ciblez les preuves restantes. «Écrire le chinois ne me fait pas peur – affirme-t-elle avec assurance -. J’ai bien plus peur de l’oral.”
