Un étudiant de l’Amarillo College a été sélectionné pour participer à l’expérience virtuelle NASA Community College Aerospace Scholars (NCAS) et attend des nouvelles pour savoir s’il a progressé dans le programme.
Christopher Cox, de Borger, a participé à la mission NCAS 2 : simulation d’exploration du 17 au 24 avril. Alors qu’il faisait partie de l’expérience virtuelle, Cox a été placé dans un groupe organisé par ordre alphabétique de neuf membres sélectionnés pour réaliser la simulation.
“J’encourage tous ceux qui sont même légèrement intéressés à tenter leur chance”, a déclaré Cox. “Il existe de nombreuses opportunités à la NASA, et c’est un excellent moyen d’en saisir certaines.”
Cox a déclaré qu’il avait été sélectionné pour participer à la simulation, la deuxième partie du concours, après avoir terminé la première partie, qui était un cours NCAS en ligne de cinq semaines. Cox faisait partie des centaines d’étudiants des collèges communautaires qui ont postulé à travers le pays pour participer à la simulation. Parmi ces candidats, plusieurs équipes d’une dizaine d’étudiants ont été sélectionnées pour la simulation.
Comme indiqué dans un communiqué de presse, les étudiants des collèges communautaires sélectionnés en ont appris davantage sur les missions et les carrières de la NASA en sciences et en ingénierie tout au long de l’expérience virtuelle. Les étudiants ont formé des équipes et conçu une mission pour explorer la Lune ou Mars. Chaque équipe d’étudiants rejoint une équipe de conception, remplit un rôle d’équipe, gère un budget et développe des stratégies de communication et de sensibilisation. Les étudiants assistent également à des événements organisés par des experts en la matière de la NASA, reçoivent des informations sur la manière de postuler à des stages à la NASA et visitent virtuellement les installations uniques de la NASA pendant l’événement.
Cox a déclaré qu’en tant que membre de son équipe, il était chef de projet, analyste du calendrier de mission et spécialiste de la conception créative.
“Nous avions le choix entre la Lune ou Mars, et nous avons choisi la Lune, car ce sera la mission Artemis III. Notre mission était de tester la viabilité et l’adaptabilité à l’espace, en construisant une base et toutes ces bonnes choses. Nous avons atténué risques après avoir testé notre analyse des risques, déterminé les radiations et bien plus encore”, a déclaré Cox.
L’étudiant a déclaré que, tout en participant à la simulation, son équipe a rencontré très tôt des difficultés concernant le budget de la mission simulée et a pu les surmonter en groupe.
“Nous avons reçu un budget et avons la possibilité de gagner plus tout au long de la simulation, mais à un moment donné, nous n’étions pas sûrs d’y parvenir, car nous avions en fait perdu 8 millions de dollars de notre budget, ce que nous avions en tant que groupe, il fallait se réunir et travailler”, a déclaré Cox.
Cox a déclaré que cette expérience lui a permis de réseauter et de rencontrer de nombreux employés et spécialistes de la NASA, ainsi que d’apprendre une variété de sujets différents de la NASA, qu’il envisage d’utiliser pour poursuivre sa carrière alors qu’il obtient son diplôme d’ingénieur généraliste.
“Généralement, étant donné que les ingénieurs généralistes travaillent en tant que chefs de projet dans chacun des domaines respectifs auxquels ils sont affectés, cela m’a vraiment permis d’avoir une idée pratique de mon futur domaine de carrière. … Dans l’ensemble, c’était tout simplement une excellente opportunité. apprendre des spécialistes de la NASA, établir un lien avec eux et faire bonne impression alors que je poursuis une carrière au sein de la NASA ou de leurs partenaires », a déclaré Cox.
Le programme de recherche et d’éducation des universités minoritaires, ou MUREP, finance le NCAS. MUREP s’engage à faire participer les étudiants sous-représentés et mal desservis dans les domaines des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) à des expériences d’apprentissage authentiques afin de soutenir une main-d’œuvre diversifiée. Avec cette activité, la NASA perpétue la tradition d’impliquer la nation dans sa mission d’exploration humaine et d’expansion durable à travers le système solaire et de ramener de nouvelles connaissances et opportunités sur Terre.
Torry Johnson, ancien directeur du MUREP, a déclaré dans un communiqué de presse : « Le NCAS incite les étudiants des collèges communautaires à progresser dans les domaines STEM et ouvre également les portes de futures carrières à la NASA. Les anciens élèves du NCAS peuvent souvent passer à des stages à la NASA et éventuellement intégrer le personnel de la NASA. Il est gratifiant de voir la progression d’un étudiant du statut de participant au NCAS à celui de collègue de la NASA.
Selon les directives du NCAS, un étudiant n’est autorisé à participer à l’expérience qu’une seule fois. Cox a déclaré que maintenant que la simulation est terminée, il attend les résultats pour lui indiquer si lui et son équipe passeront au prochain cycle du NCAS dans les semaines à venir.
Pour en savoir plus sur MUREP, visitez : https://www.nasa.gov/learning-resources/minority-university-research-education-project/.
Pour plus d’informations sur NCAS, visitez-les en ligne sur https://www.nasa.gov/learning-resources/nasa-community-college-aerospace-scholars/.
