Commissaires et présidents insuffisamment rémunérés, un examen désormais anachronique par rapport à la nouvelle réalité des jeunes Italiens. Et un examen d’état qu’il présente “les questions critiques de tous les temps”: les voix critiques ne manquent pas en ce premier jour de l’examen final.
« Un travailleur sur quatre dans le monde de l’éducation est précaire, nous parlons de 20 à 25 % de l’ensemble du personnel enseignant, rapporte Nino De Cristofaro, membre de l’exécutif national du Cobas. « À cela s’ajoute la fusion progressive des établissements d’enseignement. – souligne-t-il – dans le seul but d’économiser (peu) de ressources. Ce choix a également un impact négatif sur le travail en général. Les écoles sont désormais des entreprises noyées dans la bureaucratie. De cette manière, il est impossible de travailler sur les contenus pour former les étudiants à vie. Sans parler du salaire moyen d’un professeur du secondaire, aujourd’hui autour de 2 mille euros net – conclut De Cristofaro – Si l’on compare le salaire d’aujourd’hui avec celui d’il y a 30 ans, même travail et même engagement, nous sommes plus pauvres en raison de la réduction des achats. puissance de 20%. Par ailleurs, la rémunération des membres internes de l’examen final est d’environ 700 à 800 euros, qui s’élève à mille euros pour les membres externes. C’est pourquoi, pour de nombreuses personnes, travailler pour cet examen est de moins en moins attractif et on a recours à des enseignants à la retraite. »
“Avec la Maturité 2024 je peux dire qu’il n’y a rien de nouveau sous le soleil. Par rapport aux années précédentes, les problèmes critiques dans le monde scolaire sont toujours les mêmes. Je n’ai pas de données, car ils ne nous les donnent pas, mais les titres sont ceux que nous avons déjà vus : collègues nommés aux commissions d’examen à l’extérieur de la province où ils vivent et travaillent, le recours à des enseignants à la retraite pour former les commissions malgré le fait que 1 million de personnes travaillent dans l’école, des enseignants, parmi lesquels environ 200 mille sont des intérimaires”, observe Rossella Latempa de l’Association Roars – Retour sur la recherche académique et l’école. “Je vois beaucoup de rhétorique – ajoute Latempa, professeur de mathématiques et de physique dans un lycée de Vérone – mais personne ne peut encore m’expliquer pourquoi l’année dernière, tous mes collègues d’histoire de l’art de la province de Vérone, par exemple, ont été nominés dans les commissions d’examen de Maturité 2023 dans toutes les provinces de Vénétie, sauf celle dans laquelle ils vivent et travaillent” conclut-il.
La Maturità est désormais un examen « anachronique » par rapport à la « nouvelle réalité » vécue par les étudiants d’aujourd’hui, déclare Francesca Bellia, secrétaire générale de la CISL Scuola Sicilia. “Les enfants le vivent avec émotion et inquiétude, marque la fin d’un parcours mais souvent ce type d’examen n’est pas adapté à leurs besoins et, peut-être, l’ensemble du parcours d’études n’est pas pertinent.” L’examen d’État tel qu’il est institué remonte à des années et des années – explique-t-il – , mais le contexte et les besoins des élèves ont entre-temps profondément changé. C’est pourquoi, à mon avis, les enfants arrivent à ce stade avec inquiétude. Les enseignants, « dont beaucoup vivent l’école dans une dimension presque globale, exerçant ce métier bien au-delà des heures de travail », ont besoin « d’être valorisés dans leur professionnalisme également par une meilleure rémunération. Les renouvellements de contrat sont toujours insuffisants en termes de niveaux de salaire. par rapport à une profession qui a besoin d’une plus grande reconnaissance sociale”.
“Une étude récente de l’Université du Sussex souligne que le statut social des enseignants italiens est le troisième plus bas au monde avec un score de 14 sur 100, bien en dessous de la moyenne européenne de 34. C’est un chiffre dramatique qui mérite absolument subverti”, déclare le secrétaire général de l’Uil Scuola Giuseppe D’Aprile. Le respect et la reconnaissance sociale des enseignants “implique inévitablement une augmentation des salaires. L’augmentation des salaires sera l’un de nos principaux objectifs pour le prochain contrat. Dans notre pays, les personnels scolaires voient leurs tâches s’accroître sans cesse sans une juste reconnaissance financière. L’école doit sortir du pacte de stabilité, donc hors des contraintes budgétaires, et être considérée non comme une source d’épargne mais plutôt d’investissement, sans laquelle le sort des nouvelles générations et, par conséquent, du pays sera inévitablement compromis.”
Et ceux qui protestent contre un test, aujourd’hui, considéré comme plus à la portée des étudiants que celui de 2023, ne manquent pas. “Échangeriez-vous Moravia et Quasimodo contre Pirandello et Ungaretti ? Les diplômés de 2023 – la promotion de 2004, comme”. ils se font appeler – prendraient la signature. Et le premier jour de l’examen d’État, ils commenteraient, à la place de leurs collègues qui étudient le cours d’italien, les propositions du Ministère de l’Éducation et du Mérite”. Comme le rapporte le site Skuola.net, de nombreux messages sur les réseaux sociaux soulignent clairement que le couple d’auteurs proposé l’année dernière, Moravia et Quasimodo, était bien plus difficile que celui choisi pour l’échéance 2024, à savoir Pirandello et Ungaretti.
