Université de Bergame, les destinations Erasmus préférées des étudiants

Bergame. Le Vieux Continent comme lieu de formation et de construction du profil du nouvel étudiant européen. Mais pas seulement, car la mobilité universitaire ne se limite pas auxL’Europe  mais il embrasse également le reste du monde dans une harmonie moderne de diversité culturelle.

Des opportunités de mobilité dédiées aux étudiants deUniversité de Bergame sont nombreux : issus du programme européen Erasmus+qui seul a avancé plus loin 13 millions de personnes depuis l’année de sa création en 1987aux innombrables propositions d’échanges culturels intercontinentaux, qui attirent chaque année notamment des étudiants de Bergame Nord Et Amérique du Sud et dans certains pays asiatiques, comme Chine Et Corée du Sud.

« Après le déclin forcé de la courbe pendant le Covid, à partir de l’année universitaire 2022/23, nous sommes revenus à pleine capacité dans la dimension de l’expérience individuelle, personnelle et physique – déclare-t-il. Flaminia Nicora, Vice-recteur chargé de l’internationalisation -. Nous observons actuellement une tendance à une nette croissance, tant pour les étudiants qui entrent que pour ceux qui sortent de l’université d’Orobic”.

Les données disponibles concernant les étudiants sortant ils couvrent une période qui va de 2022 au 2025 et témoignent de l’augmentation réelle du nombre : au cours de la dernière année universitaire, ils ont effectué une expérience à l’étranger 437 étudiants, dans celui actuel qu’ils ont quitté 460 les gars, alors que dans le prochain (2024/25) le départ de ben est attendu 550 étudiants.

« Nous pouvons constater une croissance notable par rapport aux années précédentes, également grâce à l’ajout de nouvelles destinations – poursuit le Vice-Recteur -. Destinations européennes, comme la Pologne et la Grèce, et non européennes, comme l’Argentine. Sans oublier l’enrichissement de l’offre en Corée du Sud ».

Le même phénomène, avec une augmentation moins marquée, peut également être observé dans les données liées aux étudiants arrivant dans la capitale Orobic : au cours de l’année universitaire 2021/22, ils ont été 191 les étudiants invités de l’université, un nombre qui a atteint un niveau élevé 216 l’année dernière et 233 dans l’actuel.*

Mais quelles sont les destinations préférées des étudiants de l’Université de Bergame ? En premier lieu, avec 306 départs au cours des trois années prises en compte, se retrouve dans le Espagne. La nation ibérique a toujours été l’un des pays les plus attractifs pour les jeunes : de la capitale Madrid à Barceloneen passant par des universités plus petites comme Oviedo Et MurcieUniBg a conclu au fil des années des accords avec Ben 36 Universités espagnoles.

Médaille d’argent pour Allemagneavec 234 étudiants sortants et bien 38 université partenaire, de Université libre De Berlin àUniversité Albert Ludwigs De Fribourg-en-Brisgau. Sur la marche la plus basse du podium est placé à la place France: avoir vécu une expérience au-delà des Alpes au cours des trois dernières années – en 30 différentes universités – ont été 167 étudiants. Il convient de noter la croissance du nombre de préférences pour des pays tels que Norvège Et Polognequi occupent régulièrement des positions juste à l’extérieur du podium.

Parmi les pays intercontinentaux, le plus fréquenté est le Chineavec bien 63 étudiants qui ont abandonné au cours des trois dernières années, un record obtenu également grâce à la présence de cours de chinois dans l’offre de l’université. D’autres pays « classiques » sontAustralieLe les états-unis d’AmériqueLe Brésil et le Japontandis que parmi les nouveautés de ces dernières années on retrouve le MexiqueL’Argentine et leInde.

Après Brexit Le Royaume-Uni il est devenu pratiquement un pays non européen et a donc traversé une phase de réajustement. L’Université de Bergame a officiellement réaffirmé tous les accords avec les universités d’outre-Manche : “Pour le moment, cependant, il est plus compliqué pour les étudiants britanniques de venir chez nous car ils sont moins soutenus en termes de bourses.” Malgré les difficultés, certains étudiants de l’Université d’Orobic continuent de partir vers le Royaume-Uni : 22 en 2022/23, dix dans l’année en cours alors qu’ils le seront 20 ensuite.

La langue du pays d’accueil ne correspond pas nécessairement à celle dans laquelle sont dispensés les cours suivis par l’étudiant. « À l’origine, Erasmus était une expérience linguistique, pour enrichir les compétences liées à une langue – explique Nicora -. La non-coïncidence que l’on observe aujourd’hui entre la langue du pays d’accueil et la langue des cours suivis par les étudiants entrant indique comment la finalité du projet a évolué au fil des années jusqu’à faire des universités de véritables lieux d’échanges culturels à travers une langue véhiculaire commune qui est actuellement l’anglais”. La Pologne, par exemple, propose un enseignement en italien et en anglais, encourageant une mobilité généralisée vers un pays qui, il y a quelques années encore, n’était certainement pas en tête de liste des préférences.

« Nos étudiants repartent tous avec des bourses, subventionnées par l’Union européenne dans le cas d’Erasmus et par l’université dans le cas des pays non européens – souligne-t-il -. Les bourses Erasmus peuvent également être augmentées par un financement supplémentaire du ministère ou un appel à des étudiants en situation de fragilité ou dans des conditions économiques difficiles. L’objectif est de faire en sorte qu’un maximum d’étudiants aient la possibilité de voyager. »

L’intérêt pour la mobilité est tel que certains étudiants ne voient pas leur demande satisfaite : presque 40 ils auraient aimé atteindre une destination non européenne qui n’était pourtant pas disponible. Et cela malgré un vaste réseau de connexions avec des universités du monde entier, composé de plus de 300 accords.

« Les accords doivent être élargis de manière raisonnée – déclare Nicora -. Par exemple, les emplacements anglophones sont les plus populaires. Nous devons donc poursuivre un raffinement de notre offre, en répondant aux besoins des étudiants qui restent sur la liste d’attente et en recherchant des possibilités d’échange cohérentes avec leur parcours d’études et les langues qu’ils sollicitent”.

En inversant la perspective et en analysant les étudiants entrantquels sont les pays d’origine de la majorité des étudiants qui choisissent notre ville comme destination pour leur séjour universitaire à l’étranger ?

Même dans ce cas, le podium ne change pas : le Espagne est positionné en premier avec 166 arrivées, l’Allemagne deuxième avec 99 et la France troisième avec 85.

Les chiffres sont également là, comme mentionné, en constante augmentation après les années difficiles de la pandémie. Les étudiants étrangers trouvent à Bergame un environnement de plus en plus adapté à leurs attentes et besoins, également grâce à l’élargissement de l’offre de formation en anglais et à l’offre de cours d’italien gratuits dans la section Es-tu là (cours d’italien pour étrangers) du Centre de compétences linguistiques (CCL) de l’Université.

Cependant, la mobilité ne représente pas la seule « essence » de la dimension internationale du secteur universitaire, mais elle est le plein accomplissement de l’internationalisation. à la maison qui est cultivée quotidiennement dans les cours dispensés dans les universités. Les étudiants de l’Université Orobic ont la possibilité de suivre des cours de langue pour préparer adéquatement leur départ et d’avoir des camarades de classe internationaux (qui représentent l’ 7% du total dans les cours classiques, eh bien 26% dans des cours de master dispensés entièrement en anglais), mais aussi de suivre des cours et des séminaires dispensés par des professeurs d’universités étrangères.

« L’expérience internationale est déjà présente dans les cursus à la maison, un choix pédagogique intrinsèque au cours lui-même qui permet immédiatement à l’étudiant de comprendre la valeur de l’internationalisation – réitère Nicora -. La mobilité représente l’outil à travers lequel la dimension de l’internationalisation acquiert de la valeur et du concret, et permet à l’étudiant d’expérimenter dans un contexte différent, en laissant le sien zone de confort et développer de nombreuses compétences générales ou compétences générales ».

Il est indéniable que la mondialisation est devenue la dimension dans laquelle notre société est tombée et que l’enseignement universitaire lui-même s’est adapté au fil des années pour fournir aux étudiants les outils nécessaires pour faire face à la diversité et surmonter les défis qu’elle implique.

« L’UniBg s’inscrit dans la conception européenne de l’enseignement et de la formation universitaire qui considère la dimension internationale comme une caractéristique du futur diplômé et travailleur – conclut-il. Nicora -. L’objectif de l’université européenne est de proposer une formation adaptée aux besoins contemporains liés aux interconnexions entre les pays. C’est un aspect important que nous essayons de nous approprier pour d’une part permettre aux étudiants de se mesurer à cette dimension et d’autre part accueillir des étudiants et des ressources qui viennent de pays qui partagent notre approche”.

Et le phénomène entrant est appelé à s’amplifier encore, notamment si les projets en cours de définition liés à l’augmentation du nombre de résidences universitaires se concrétisent. Bergame, en revanche, est une ville extrêmement attractive pour les étudiants internationaux grâce à son offre éducative importante et à sa proximité avec Milanavec des coûts modérément inférieurs et une excellente qualité de vie.

*Les données relatives à l’année universitaire 2024/25 ne sont pas encore disponibles, l’université n’ayant pas encore reçu le nombre total d’étudiants.