MILAN – Le Conseil Régional de Lombardie a annoncé une intervention importante pour soutenir l’inclusion scolaire des étudiants ayant une déficience sensorielle. Sur proposition du conseiller à la Famille, à la Solidarité sociale, au Handicap et à l’Égalité des chances, de concert avec le conseiller à l’Éducation et à la Formation, 12 millions d’euros ont été alloués pour renforcer les services et l’accompagnement qualifié de ces étudiants.
Le Conseiller aux Familles a déclaré : « Avec cette allocation destinée à soutenir les étudiants ayant une déficience sensorielle, nous entendons renforcer les services d’inclusion destinés aux jeunes aveugles, malvoyants, sourds et atteints d’une perte auditive importante. Ces étudiants ont en effet besoin d’une assistance qualifiée de la part de personnalités éducatives spécifiques, d’un matériel pédagogique de plus en plus adapté à leurs besoins et de manuels qui garantissent l’inclusion éducative”.
Cet investissement constitue une avancée significative vers l’accessibilité universelle. « Il s’agit d’un investissement de ressources en faveur de l’accessibilité universelle », a conclu le membre du Conseil, « et notre Région s’engage chaque jour à soutenir la culture de l’inclusion en répondant aux besoins du territoire ».
Le conseiller régional pour l’Éducation et la Formation a ajouté : « Une disposition importante qui, une fois de plus, nous fait comprendre comment la Région Lombardie agit en synergie en déployant ses compétences pour atteindre des objectifs particulièrement significatifs. Le thème du handicap sensoriel a toujours été au centre de notre attention.”
En outre, suite au contrôle de l’application des lignes directrices régionales et compte tenu des résultats de la comparaison avec l’ATS, l’ANCI et la Table régionale du handicap, il a été jugé opportun de poursuivre sur la voie de l’amélioration de celles-ci, en introduisant davantage éléments de qualification d’interventions visant à garantir aux élèves des parcours inclusifs et de plus en plus adaptés aux besoins et aux difficultés de chaque enfant/élève/élève ayant une déficience sensorielle.
