Le Planétarium Pythagore de Reggio de Calabre représente un centre d’excellence scientifique et culturel pour la zone métropolitaine, dont les activités sont suivies de près par les citoyens.
Maintenant, nous sommes également deboutWhatsAppne manquez pas nos mises à jour: ALLER À LA CHAÎNE
Nous avons eu l’occasion de rencontrer le professeur Angela Misianodirecteur scientifique du planétarium, pour en savoir plus sur ce lieu extraordinaire, défini sans surprise comme un « oratoire laïc ».
Quel est le rôle d’un Planétarium, notamment le nôtre, au sein d’une communauté ?
Le planétarium n’est pas un « Musée » au sens classique du terme, mais se rapproche plus d’un théâtre où narration, projection, images du ciel, alliées à la musique permettent un voyage dans l’espace et le temps offrant un spectacle extraordinaire. Au cours de ces 20 années, le Planétarium de Reggio de Calabre est devenu une excellence culturelle et éducative et, depuis quelques années, également une attraction touristique. J’aime le définir comme un « oratoire laïc » qui vise à rapprocher chacun de la science, dans la conviction qu’une éducation scientifique est capable de susciter une plus grande attention aux problèmes de la société. Un lieu où les jeunes, unis par un intérêt pour les disciplines scientifiques, peuvent se rencontrer, passer du temps ensemble et partager les mêmes idéaux de beauté, de respect, de dignité, d’humanité, de tolérance.
Pouvez-vous nous parler un peu de vous… comment est née votre passion pour l’astronomie ?
Je suis né et j’ai grandi dans un hameau de Palizzi, dans la mer Ionienne, et ici, les nuits d’été, le seul théâtre que l’on pouvait voir était celui représenté par les étoiles. Les mythes, souvent racontés en grec par des personnes âgées, assises sur les marches de leurs maisons, sous un ciel très noir, furent ma première rencontre avec l’astronomie.
A l’époque, ce n’était pas une passion, elle l’est devenue lorsque j’ai dépoussiéré les contes du ciel du tiroir de mes souvenirs pour mon évolution professionnelle, en tant que professeur de mathématiques et de physique. Souvent, à la sortie des examens d’État, interrogés sur l’avenir des bacheliers, presque personne ne parlait de physique, encore moins de mathématiques. Encore plus frustrant était de les rencontrer, presque sur le point d’obtenir leur diplôme, et de se faire dire qu’ils « ne se souvenaient » presque de rien des disciplines scientifiques. Je pensais qu’une partie de la responsabilité devait être liée à ma façon d’enseigner : je n’arrivais probablement pas à leur faire comprendre la beauté des disciplines scientifiques. J’ai senti qu’il me fallait décrire le déroulement d’un programme de physique qui susciterait un plus grand intérêt. Et l’astronomie était la réponse.
EN SAVOIR PLUS: La Métrocité célèbre le vingtième anniversaire du Planétarium Pythagore
N’est-ce pas peut-être Aratus, Hésiode, Lucrèce, Platon et surtout Sénèque qui m’ont conduit vers les études scientifiques ? J’ai dépoussiéré les histoires sur le Ciel de mon tiroir à mémoire et j’ai conclu que j’aurais peut-être intéressé et excité davantage les étudiants si, au lieu de faire rouler des boules sur un plan incliné, j’avais fait rouler des planètes autour du Soleil dans lequel j’avais commencé à parler. J’ai appris en classe mes récits d’idées et, tout à fait par hasard, j’ai découvert qu’un de mes élèves possédait un télescope. Il s’agissait d’une lunette azimutale avec laquelle j’ai commencé à acquérir de l’expérience en matière de visée et de réglage, opérations que les garçons effectuaient avec une facilité surprenante. Ce n’était que le début de mon parcours “d’entraînement” car, s’il pouvait être simple, voire banal, de remplacer des boules par des Planètes, utiliser le Ciel comme Laboratoire ne l’était pas pour autant. Pour acquérir des compétences, j’ai commencé à étudier ! Et puis, nous avons développé des initiatives et des innovations orientées vers un travail spécifique d’enseignement et de diffusion.
Comment l’observation du ciel étoilé peut-elle contribuer au chemin de foi d’une personne ?
La littérature de l’Antiquité et les Saintes Écritures nous y aident : « Si les autres animaux contemplaient la terre la tête baissée, l’homme levait la face, ordonnait (à un dieu) de voir le ciel, de regarder, dresser, le firmament » ( Ovide, Métamorphoses).
Aujourd’hui, la science astronomique a considérablement évolué et a radicalement modifié la relation entre le ciel et l’homme, mais l’histoire de la voûte céleste et de ses phénomènes dans la conscience religieuse primitive de l’humanité exerce un grand intérêt sur le public qui, inévitablement, conduit à une réflexion plus approfondie et pourrait ouvrir des chemins spirituels et éducatifs. Pour le croyant, « le ciel déclare la gloire de Dieu » (Psaume 19 : 1). Quelqu’un a dit : « Nous sommes ce que nous regardons. Et quiconque regarde les étoiles, comme Abraham, entend l’écho d’une promesse.” La foi, à mon avis, est un acte personnel, libre et conscient qui ne peut être isolé. Le croyant a reçu la foi des autres et doit la transmettre aux autres. À travers ces histoires, nous essayons, dans le respect de toutes les autres cultures, de transmettre le message évangélique selon lequel : l’homme ne vit pas seulement de pain. Le Ciel m’a fait découvrir la beauté d’être croyant.
Comment le Planétarium aborde le thème de la relation entre science et foi dans ses activités éducatif?
Ce sujet revient très souvent, naturellement, lorsque les enfants étudient des sujets de cosmologie : comment est né l’Univers ? Quel est l’état de l’Univers ? Comment a-t-il atteint cet état ? Y avait-il du temps avant le début des temps ? La science peut-elle vraiment apporter toutes les réponses ? Un croyant peut-il accepter la théorie du Big Bang ? Et quel est le rôle de la foi ? C’est à travers l’étude de la discipline que les enfants comprennent qu’il n’y a pas de conflit entre science et foi et surtout que certaines de ces questions, bien que la science soit en constante évolution, resteront toujours des questions ouvertes car elles dépassent la cosmologie et l’astrophysique.
Quels conseils donneriez-vous à ceux qui souhaitent aborder l’astronomie avec une approche non seulement scientifique mais aussi spirituelle ?
J’ai renforcé mes croyances en lisant quelques textes sacrés et en réfléchissant sur la Bible, le ciel ouvre et ferme l’écriture. Je voudrais recommander le livre de Job à tout le monde. Ce livre, daté de l’ère pré-mosaïque au IIe siècle avant JC, est probablement le livre biblique le plus ancien, c’est celui dans lequel les étoiles et les constellations sont le plus fréquemment mentionnées. Dieu, à travers le Ciel, démontre à Job que la connaissance humaine est trop limitée pour expliquer de manière satisfaisante le mystère des desseins de Dieu.
Ne manquez pas nos mises à jour, suivez notre chaîne Télégramme: ALLER À LA CHAÎNE
Au-delà des références astronomiques qui soulignent à quel point le Ciel a été un objet de contemplation émerveillée dès l’Antiquité avant même d’être un élément essentiel à sa survie, la lecture de ce livre vous met face à votre petitesse : “un crachat de l’Univers”. pour citer Roberto Vecchioni.
